Etusivu
/
12/2023: Rauhanneuvottelijan kaipuu
/

26.10.2023

12/2023: Rauhanneuvottelijan kaipuu

324 Esi- ja alkuopetus

323 Ympäristöoppi

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Osallistuminen ja vaikuttaminen

Sieniretkelle!

Luetaan juttu, jossa annetaan vinkkejä sieniretkelle. Otetaan selvää, mistä tunnistaa tatin ja kanttarellin.

Lue lisää

324 Esi- ja alkuopetus

323 Ympäristöoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Osallistuminen ja vaikuttaminen

Sieniretkelle!

Lukekaa aluksi yhdessä Kymen Sanomien juttu Marttojen sieniasiantuntija Päivi Jukkara neuvoo aloittelijat koivikkoon kantarelleja etsimään: ”Kantarelleja, herkkutatteja ja haperoita on ollut hyvin”

Jutelkaa lukemisen jälkeen yhdessä:

Millaisia sieniä te olette nähneet metsässä?
Oletteko olleet joskus sieniretkellä? Mitä sieniä olette silloin keränneet?
Miksi on tärkeää kerätä vain sellaisia sieniä, jotka varmuudella tunnistaa?
Mitä tarvikkeita kannattaa ottaa mukaan sieniretkelle?
Minne kannattaa suunnata, jos tahtoo löytää kanttarelleja?

Jutussa haastateltu sienineuvoja-Päivi kertoo, että kanttarellit ja tatit ovat aloittelijoille helppoja sieniä aloittaa. Työskennelkää pienryhmissä ja valitkaa tarkastelun kohteeksi joko tatit tai kanttarellit. Ottakaa selvää, miltä nämä sienet näyttävät ja mitkä ovat niiden tärkeimmät tuntomerkit. Entä mistä näitä sieniä voisi löytää?

324 Esi- ja alkuopetus

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 kul

475 Monilukutaito

Kirjastomummojen satuhetki

Luetaan juttu kirjastomummoista, jotka lukevat satuja lapsille.

Lue lisää

324 Esi- ja alkuopetus

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 kul Monilukutaito

Kirjastomummojen satuhetki

Viime viikolla vietettiin valtakunnallista satupäivää. Teemapäivän kunniaksi Valkeakosken kirjastossa järjestettiin kirjastomummien satuhetki.

Jutelkaa aluksi yhdessä:

Mikä on sinun lempisatusi? Mitä siinä tapahtuu ja millaisia tunteita tarina herättää?
Mikä on teistä mukavinta: kuunnella satuja toisen lukemana, äänikirjaa kuuntelemalla vai lukea niitä itse?

Valkeakoskella voi kuunnella kirjoja kirjastomummin lukemana. Tutustukaa toimintaan lukemalla Valkeakosken Sanomien juttu Tiesitkö? Valkeakoskella kirjastomummit lukevat lapsille – kirjastopappoja kaupungissa ei vielä ole

Tehkää lopuksi vielä uutiset lempisatunne pohjalta. Mitä sadussa tapahtuu? Millaisen uutisen siitä voisi kirjoittaa? Tiivistäkää satu uutisotsikoksi. Saa hassutella!

324 Alakoulu

323 Ympäristöoppi

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Osallistuminen ja vaikuttaminen

Kansallispuistobuumi

Mitkä luontokohteet ovat olleet korona-aikana erityisen suosittuja? Mitä luulet, miksi ihmiset ovat retkeilleet nyt aiempaa enemmän?

Lue lisää

324 Alakoulu

323 Ympäristöoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Osallistuminen ja vaikuttaminen

Kansallispuistobuumi

Moni suomalainen on innostunut korona-ajan myötä luonnossa liikkumisesta, ja kansallispuistoissa on ollut jopa ruuhkaa. Lue Maaseudun Tulevaisuuden juttu Korona sai ihmiset ryntäämään joukolla kansallispuistoihin – osassa puistoista kävijämäärät lisääntyneet jopa 60 prosenttia ja vastaa kysymyksiin:

Mitkä luontokohteet ovat olleet korona-aikana erityisen suosittuja?
Mitä luulet, miksi ihmiset ovat retkeilleet nyt aiempaa enemmän?
Oletko sinä käynyt perheen tai kavereiden kanssa nyt aiempaa enemmän luonnossa?
Mikä on sinun lempiluontokohteesi ja miksi?

2. Työskennelkää pareittain. Tutkikaa jutun yhteydessä olevaa karttaa, johon on merkitty Suomen kansallispuistot. Oletteko käyneet jossakin niistä?

Valitkaa yksi kansallispuisto ja selvittäkää:

Millaista luontoa tässä kansallispuistossa on?
Millaiseen retkeilyyn kohde soveltuu? Voiko siellä tehdä päiväretkiä? Miten yöpyminen onnistuu? Entä voiko kansallispuistossa liikkua veneellä?

Etsikää kartta tai esite, jossa näkyy kansallispuiston reitit. Suunnitelkaa, millaisen retken te tekisitte tässä kansallispuistossa. Mitä tahtoisitte nähdä, kuinka pitkään tahtoisitte viipyä ja mitä reittejä kulkea?

324 Alakoulu

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Nuorten ääni kuuluviin

Tutustutaan Turun Sanomien nuorten toimitukseen ja luetaan nuorten kirjoittama juttu, joka kertoo siivoojan työstä.

Lue lisää

324 Alakoulu

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Nuorten ääni kuuluviin

1. Lukekaa Turun Sanomien nuorten toimituksen tekemä juttu: Tällaista on työ yläkoulun siivoojana – Esmeralda Agici kertoo, missä piilevät koulun sotkuisimmat sopet

Mikä on Esmeralda Agicin mielestä hänen työssään parasta? Entä mitkä ovat työn ikävimmät puolet?
Millainen mielikuva teillä on siivoojan työstä?
Mitä uutta opitte työstä tämän jutun lukemalla?

2. Yläkoulun siivoojan haastattelu oli Turun Sanomien nuorten toimituksen tekemä. Tutustukaa TS Nuoret -toimitukseen tämän jutun avulla: Tässä tulee uusi TS Nuoret -toimitus: ”Odotan sitä, että saan ääneni kuuluviin”

TS Nuoret -toimituksen tarkoitus on tuoda esiin nuorten näkökulmia ja kertoa asioista, jotka vaikuttavat nuorten elämään. Keskustelkaa yhdessä:

Miksi jutussa haastatellut nuorten toimituksen jäsenet tahtovat tehdä juttuja Turun Sanomiin? Mitä toimittajana työskennellessä voi heidän mielestään oppia?
Kuinka tärkeää teidän mielestänne on, että uutismediassa kuuluu myös nuorten ääni?
Mitä ajattelette, miten uutismedian sisältöihin vaikuttaa se, jos nuoret pääsevät myös itse tekemään juttuja?

3. Mistä aiheista teidän kaveriporukassanne juuri nyt puhutaan? Mikä ilahduttaa, vihastuttaa tai tuntuu epäoikeudenmukaiselta? Ideoikaa pienryhmissä teidän omaan elämäänne linkittyvät juttuaiheet ja miettikää, millaisen jutun aiheesta voisi kirjoittaa uutismediaan.

324 Yläkoulu

323 Historia ja yhteiskuntaoppi

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Sotauutisointi vaatii lähdekriittisyyttä

Perehdytään sotauutisointiin ja sen vaatimaan lähdekriittisyyteen. Miksi on tärkeää, että joissain tilanteissa uutiset julkaistaan nopeasti rajallisinkin tiedoin?

Lue lisää

324 Yläkoulu

323 Historia ja yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Sotauutisointi vaatii lähdekriittisyyttä

Gazan sota on nyt isosti otsikoissa, ja viime viikolla yksi iso uutinen oli räjähdys Gazan sairaalassa.

1. Lukekaa Helsingin Sanomissa julkaistu juttu, joka avaa HS:n uutisprosessia ja uutisointia ohjaavia periaatteita: Näin uutisoimme räjähdyksestä Gazan sairaalassa – ja tässä olisimme voineet parantaa

Keskustelkaa yhdessä:

Miten Helsingin Sanomien uutinen sairaalaräjähdyksestä muuttui, kun tieto tarkentui?
Miksi sotauutisointi vaatii erityisen tarkkaa lähdekritiikkiä?
Mikä tekee Gazan tilanteesta uutisoinnista medialle erityisen vaikeaa?
Miksi on tärkeää, että uutiset julkaistaan nopeasti rajallisinkin tiedoin? Millaisia riskejä nopeassa uutisoinnissa on?

2. Toimituspäällikkö Jussi Pullisen mukaan uutistyössä joutuu jatkuvasti puntaroimaan, missä vaiheessa uutinen on niin iso, että rajallinenkin tieto on tarpeen julkaista nopeasti. Pullisen mukaan uutistyöhön kuuluu se, että uutinen täydentyy lähteiden lisääntyessä.

Pohtikaa yhdessä:

Kumpi on teidän mielestänne tärkeämpää, uutisoinnin nopeus vai tarkkuus?
Miten tiedonvälitys sosiaalisessa mediassa ja journalistisessa mediassa eroavat toisistaan?
Mistä lähteistä te saatte tietoa Gazan sodasta? Kuinka helppoa teidän on arvioida tiedon luotettavuutta?
Millaista sotaan liittyvää tietoa haluatte seurata? Entä millaisia uutisia pyritte välttelemään?

324 Toinen aste

323 Historia ja yhteiskuntaoppi

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

475 Osallistuminen ja vaikuttaminen

Rauhanneuvottelija

Tutustutaan edesmenneeseen Martti Ahtisaareen. Mikä teki Ahtisaaresta niin taitavan rauhanneuvottelijan? Millaisia keinoja hän käytti sovittelutyössä?

Lue lisää

324 Toinen aste

323 Historia ja yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito Osallistuminen ja vaikuttaminen

Rauhanneuvottelija

Suomen kymmenes tasavallan presidentti Martti Ahtisaari kuoli viime viikolla. Keskustelkaa aluksi yhdessä, mistä asioista te muistatte Ahtisaaren.

Lukekaa sitten Ahtisaaren elämää käsittelevät jutut:

Helsingin Sanomat Uudistaja
The Guardian: Martti Ahtisaari, ex-Finland president and Nobel peace laureate, dies aged 86
Iltalehti Tiesitkö? Afrikassa on maa, jossa Martti on aivan tavallinen nimi – Näin Namibia ja Kosovo surevat Ahtisaarta.

Keskustelkaa yhdessä:

Mistä asioista Ahtisaari oli tunnettu Suomessa? Entä mistä kansainvälisesti?
Miten Ahtisaaren lapsuuden evakkotausta vaikutti hänen uravalintaansa?
Mikä teki Ahtisaaresta niin taitavan rauhanneuvottelijan? Millaisia keinoja hän käytti sovittelutyössä?
Millä tavalla Ahtisaari oli poikkeuksellinen presidentti?
Ahtisaari sai Nobelin rauhanpalkinnon vuonna 2008. Millainen merkitys palkinnolla on?

324 Erityisryhmät

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Monta Marttia

Muistellaan presidentti Martti Ahtisaarta kuvakoosteen avulla. Mitkä asiat olivat hänelle tärkeitä työssä? Entä henkilökohtaisessa elämässä?

Lue lisää

324 Erityisryhmät

323 Äidinkieli ja kirjallisuus

475 Monilukutaito

Monta Marttia

Mediassa on muisteltu presidentti Martti Ahtisaarta, joka kuoli viime viikolla. Oletteko seuranneet Ahtisaaren kuolemaan liittyvää uutisointia? Mitkä asiat siinä ovat korostuneet? Millaisista asioista Ahtisaari oli tunnettu Suomessa ja maailmalla?

Tutustukaa Ahtisaaren elämänvaiheisiin Aamulehdessä julkaistun kuvakoosteen avulla: Kuvat kertovat Martti Ahtisaaren vaiherikkaasta elämästä – Presidentti vieraili useita kertoja myös Pirkanmaalla.

Millaiselta persoonalta Ahtisaari kuvien perusteella vaikuttaa?
Mitkä asiat olivat hänelle tärkeitä työssä? Entä henkilökohtaisessa elämässä?
Miksi Namibiassa moni lapsi on nimetty Martiksi?