Etusivu
/
2/2021: Hyvää Uutisten viikkoa!
/

2.2.2021

2/2021: Hyvää Uutisten viikkoa!

Esi- ja alkuopetus

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Innokas lehden seuraaja

Luetaan juttu kahdensanvuotiaasta Joelista, joka on innokas sanomalehden lukija. Pohditaan itseä kiinnostavia uutisaiheita ja tutustutaan oman alueen paikallis-, kaupunki- tai maakuntalehteen.

Lue lisää

Esi- ja alkuopetus

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Innokas lehden seuraaja

a) Tällä viikolla päiväkodeissa ja kouluissa vietetään Uutisten viikkoa. Lue Länsi-Savon juttu Kahdeksanvuotiaan Joel Siiskosen päivä on pilalla, jos sanomalehti ei ilmesty postilaatikkoon – Kangasniemellä asuva tokaluokkalainen lukee lehdestä urheilu-uutisten lisäksi säätiedotuksen, telkkariohjelmat ja tietenkin sarjakuvat ja jutelkaa lukemisen jälkeen yhdessä:

Kuinka paljon te seuraatte uutisia? Entä luetteko sanomalehteä?
Millaisista uutisaiheista olette kiinnostuneita?
Länsi-Savon jutussa haastateltu Joel Siiskonen on innokas sanomalehden lukija. Millaiset uutiset kiinnostavat häntä erityisesti ja miksi?
Joel on kova lukemaan sekä uutisia että kirjoja. Mikä on saanut Joelin innostumaan lukemisesta?

b) Tutustu oman alueesi uutismediaan eli paikallis-, kaupunki- tai maakuntalehteen joko verkko- tai printtilehtenä. Tee seuraavat:

Etsi lehdestä yksi kuva, jossa tapahtuu jotakin kiinnostavaa. Mitä kuvassa tapahtuu? Esittele se parillesi.
Kurkista, millaista säätä luvataan kotiseudullesi lähipäiviksi. Mistä kohtaa lehteä löysit sääennustuksen?
Etsi yksi juttu, joka kiinnostaa sinua erityisesti. Miten löysit jutun ja mitä aihetta se käsittelee?
Etsi lehdestä juttuja, joissa on haastateltu jotakuta henkilöä. Valitse yksi sinua kiinnostava henkilö ja kirjoita hänelle kirje tai piirrä piirustus

Alakoulu

Historia ja yhteiskuntaoppi

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Uutisia lapsille

Käsitelläänkö uutisissa teidän mielestänne riittävästi sellaisia aiheita, jotka kiinnostavat myös lapsia? Tutustutaan lapsille suunnattuihin uutisiin Suomessa ja maailmalla.

Lue lisää

Alakoulu

Historia ja yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito Osallistuminen ja vaikuttaminen

Uutisia lapsille

a) Tällä viikolla vietetään koulujen ja sanomalehtien yhteistä Uutisten viikkoa. Miettikää aluksi yhdessä:

Millaisista uutisista te olette kiinnostuneita?
Missä kaikkialla te kohtaatte uutisia?
Miksi uutisia julkaistaan? Mihin niitä tarvitaan?
Käsitelläänkö uutisissa teidän mielestänne riittävästi sellaisia aiheita, jotka kiinnostavat myös lapsia?

b) Tutustutaan lapsille suunnattuihin uutisiin.

Helsingin Sanomat julkaisee erillisiä lapsille suunnattuja uutisia. Uutisten viikon kunniaksi Lasten uutisissa käsitellään erilaisia uutisten merkitykseen liittyviä aiheita. KPK Median lehdissä ilmestyi Uutisten viikolla erillinen Lasten lehti -liite, jota pääsee lukemaan myös verkossa.

Jakautukaa neljään ryhmään ja lukekaa ryhmissä seuraavat jutut. (Ohjeet Helsingin Sanomien sisältöjen seuraamiseen Uutisten viikolla löydät osoitteesta: tilaa.sanoma.fi/uutistenviikko.)

Ryhmä 1: SUOMEN ENSIMMÄINEN LASTENLEHTI

Lukekaa Lasten Uutisten juttu Millainen Suomen ensimmäinen lastenlehti oli? ja etsikää siitä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

Minä vuonna ilmestyi Suomen ensimmäinen lastenlehti ja mikä sen nimi oli?
Millaisia aiheita lehdessä käsiteltiin?
Ketkä lehteä lukivat?
Mitkä olivat Suomen ensimmäisen lastenlehden suurimmat erot nykylehtiin verrattuna?

Ryhmä 2: MIKSI ON TÄRKEÄÄ YMMÄRTÄÄ UUTISIA?

Lukekaa Lasten Uutisten juttu: Uutisten ymmärtäminen on tärkeää ja etsikää siitä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

Kuka tekstin on kirjoittanut ja missä se on julkaistu?
Millaisia asioita Uutisten viikolla opetellaan?
Miksi uutisten sisältöä on tärkeää osata arvioida?
Mikä on uutisten merkitys yhteiskunnassa?

Ryhmä 3: MILLAISIA LASTEN UUTISIA JULKAISTAAN MAAILMALLA?

Lukekaa Lasten Uutisten juttu Uutisia lapsille maailmalta – Tällaisia lasten uutisia muista maista löytyy ja etsikää siitä vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

Minkä kahdeksan maan lasten uutiset jutussa esitellään?
Kuinka pitkään Britanniassa on tehty lasten uutislähetystä? Entä Ruotsissa ja Saksassa?
Kuinka paljon tilaajia on Norjan lasten sanomalehdellä?
Mitä aiheita ranskalaisen lastenmedian piirrosvideoissa käsitellään?
Mitä kanadalaisen lastenmedian YouTube-kanavalla tapahtuu?
Millaisia uutisia lapsille on tarjolla Australiassa?

Ryhmä 4: LEHTI LAPSILLE

Tutustukaa KPK Median Lasten lehteen ja vastatkaa kysymyksiin:

Mistä tunnistaa, että tämä lehti on suunnattu lapsille?
Millaisia aiheita lehdessä käsitellään?
Millainen on lehden ulkoasu? Millaisia värejä siinä on käytetty?
Miten lehti eroaa tavallisesta sanomalehdestä? Entä mikä siinä on samaa?
Etsikää lehdestä gallup. Mitä siinä on kysytty?
Valitkaa luettavaksi yksi lehden jutuista. Mitä aihetta juttu käsitellee? Mitä opitte?

Yläkoulu

Historia ja yhteiskuntaoppi

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Uutisia, mielipiteitä ja ruutuaikaa

Selvitetään, miten uutisjutut syntyvät, syvennytään nuorten kannanottoihin ja kurkistetaan ruutuajan taakse.

Lue lisää

Yläkoulu

Historia ja yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito Osallistuminen ja vaikuttaminen

Uutisia, mielipiteitä ja ruutuaikaa

a) Miten uutisjutut syntyvät?

Nyt vietetään Uutisten viikkoa. Hämeen Sanomat esittelee Uutisten viikon kunniaksi, miten uutisjutut syntyvät. Lue juttu: Uutisjuttu voi syntyä hetkessä tai hitaasti kypsyen – Kurkista, miten Hämeen Sanomien juttuja tehdään ja vastaa kysymyksiin:

Jutussa kerrotaan, että ideoita juttuihin voi löytyä eri tavalla. Mainitse viisi erilaista keinoa löytää juttuaihe.
Millaisia aiheita maakuntalehdessä usein käsitellään?
Millaisia tietolähteitä jutussa voi hyödyntää?
Millaisia vaihtoehtoja jutun kuvituksen toteuttamiseen on?
Kuinka kauan jutun tekeminen vie aikaa?
Mitä tarkoittaa juttupohja? Miten se ohjaa jutun kirjoittamista?
Miten verkkojuttu ja paperilehdessä julkaistu juttu eroavat toisistaan?

b) Nuorten ääni kuuluviin!

Uutisten viikolla lehdissä julkaistaan erityisen paljon lasten ja nuorten kirjoittamia mielipidetekstejä. Tutustu esimerkiksi johonkin seuraavista tai tutki, millaisia aiheita lähilehtesi mielipidesivuilla käsitellään.

Kouvolan Sanomat: Koulujen pitäisi alkaa myöhemmin, Emme ole vielä kadottaneet totuutta tai Ruotsi valinnaiseksi
Pitäjänuutiset: Kasiluokkalaiset Uutisten viikolla: Pyöräilyn puolesta roskaamista vastaan – ja opetetaanko koulussa liikaa turhia asioita?
Aamulehti: Koululaisen mielipidekirjoitus: Yläkoulussa pitäisi saada juoda energiajuomia tai On korkea aika normalisoida erilaiset kehot, aknet ja ihokarvat
Rantalakeus: Mutta entäs välivuosi? ”Koska nyt yläkoulun jälkeen on lähdettävä jatkokouluttautumaan, voi yhteishaun lähestyessä joillekin muodostua paineita siitä, mille tielle lähtee” tai Kriittinen pohdinta on tärkeää, muistuttaa Tupoksen koulun yhdeksäsluokkalainen Selina Ahola
Länsi-Savo: Kaikkien pitäisi käyttää maskeja kaupassa

Mieti lukemisen jälkeen, millaiseen aiheeseen sinä voisit ottaa kantaa. Voit esimerkiksi kommentoida jotakin ajankohtaista puheenaihetta, ottaa kantaa uutisaiheeseen, vaatia muutosta esimerkiksi arjessasi vastaan tulevaan epäkohtaan tai nostaa esiin jonkin aiheen, josta puhutaan mielestäsi liian vähän.

Valitse jokin aihe, kirjoita mielipidekirjoitus ja lähetä se lähilehteesi. Vinkkejä mielipidekirjoituksen kirjoittamiseen saat 10 tapaa vaikuttaa median välityksellä -oppaan sivuilta 4–5.

c) Kurkistus ruutuajan taakse

Lue Koillissanomissa julkaistu juttu Kasvatustieteiden professori: ”Älä laske nuoren ruutuaikaa, pohdi sen sijaan yhdessä mitä mediassa ja somessa tehdään” . Ohjeet Kaleva Median lehtien lukemiseen Uutisten viikolla löydät osoitteesta asiakaspalvelu.kaleva.fi/uutistenviikko.

Vastaa kysymyksiin:

Mitä tarkoittaa ruutuaika? Miksi siitä puhuminen on jutussa haastatellun professorin Katariina Salmela-Aron mukaan turhaa?
Mihin kaikkeen sosiaalista mediaa voi jutun mukaan käyttää? Entä millainen merkitys somella sinulle pääasiallisesti on?

Jutussa sanotaan, että lapset ja nuoret voivat auttaa vanhempiaan ymmärtämään somemaailmaa. Millaisia asioita sinä tahtoisit opettaa vanhemmillesi somesta

Toinen aste

Historia ja yhteiskuntaoppi

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Luotettavan tiedon ja demokratian merkityksestä

a) Luotettavaa tietoa ja vastuullista journalismia Tällä viikolla vietetään Uutisten viikkoa, joka keskittyy luotettavan tiedon merkitykseen ja haastaa pohtimaan sitä,…

Lue lisää

Toinen aste

Historia ja yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito Osallistuminen ja vaikuttaminen

Luotettavan tiedon ja demokratian merkityksestä

a) Luotettavaa tietoa ja vastuullista journalismia

Tällä viikolla vietetään Uutisten viikkoa, joka keskittyy luotettavan tiedon merkitykseen ja haastaa pohtimaan sitä, mikä on totta. Lue seuraavat jutut:

Turun Sanomien juttu, jossa Luostarivuoren koulun yhdeksäsluokkalaiset kertovat omasta suhteestaan uutisiin ja luotettavaan tietoon Nuoret uskovat suomalaisten uutismedioiden korkeaan laatuun – valeuutiset ovat maailmanlaajuisesti kasvava ongelma.
Keski-Uusimaassa julkaistu STT:n uutinen, joka käsittelee Uutisten viikolla julkaistua Nuoret, uutiset ja luottamus –tutkimusta: Valtaosa nuorista uskoo medialukutaitoonsa, mutta virheellisen tai valheellisen tiedon yleistyminen huolestuttaa
Etelä-Saimaan pääkirjoitus: Villinä tiedon koskena kuohuvassa uutisvirrassa nuoret tarvitsevat luotettavia uutisia
Aamulehden pääkirjoitus: Kyky tunnistaa väärä tieto on tärkeä taito
Etelä-Suomen Sanomien juttu, jossa haastatellaan päätoimittaja Markus Pirttijokea vastuullisen journalismin merkityksestä.

Pohdi lukemisen jälkeen:

Kuinka tärkeää tiedon luotettavuus on sinulle omassa media-arjessasi?
Millä perusteella valitset, mistä lähteistä seuraat uutisia?
Kuinka usein kohtaat media-arjessasi virheellistä tietoa tai sellaista tietoa, jonka luotettavuudesta et voi olla varma?
Kuinka tärkeänä pidät sitä, että journalismin erottaa kaiken muun sisällön joukosta?
Onko korona-aika vaikuttanut sinun tapaasi seurata uutisia?
Entä onko korona vaikuttanut yleisesti siihen, millainen merkitys on luotettavalla tiedolla?
Millaisia seurauksia olisi sillä, jos media julkaisisi huhuihin pohjaavia uutisia?

Nuoret, uutiset ja luottamus –tutkimuksessa noin 60 prosenttia nuorista arvioi, että luotettavan uutisen tunnistaminen on kohtuullisen helppoa. Testaa Savon Sanomien testillä, tunnistatko sinä valeuutisen: https://www.savonsanomat.fi/teemat/3499369

b) Demokratian merkityksestä

Ilta-Sanomat julkaisi Uutisten viikon kunniaksi liitteen, joka käsittelee demokratian merkitystä. Lue päätoimittaja Johanna Lahden pääkirjoitus Demokratian perusta on luottamus. Pohdi lukemisen jälkeen: Millainen merkitys luotettavalla tiedolla, faktoilla ja vastuullisella medialla on demokratian kannalta?

Lue Ilta-Sanomien demokratialiitteen sivuilta 8–9 juttu, joka käsittelee niin sanottua pizzagatea ja sitä, miten valeuutiset syntyvät ja millaisia vaikutuksia niillä voi olla. Vastaa kysymyksiin:

Miten valeuutiset uhkaavat demokratiaa?
Miksi Yhdysvalloissa on nyt otollista maaperää valeuutisten leviämiselle?
Miksi ripaus faktaa tekee valeuutisesta tehokkaamman?
Mitkä asiat vaikuttavat siihen, että valeuutinen lähtee leviämään tehokkaasti?
Pohdi vielä: Miten on mahdollista, että uskomattoman kuuloiseen salaliittoteoriaan uskoo niin moni.