Etusivu
/
6/2020: Toiveikkaita uutisia
/

1.4.2020

6/2020: Toiveikkaita uutisia

Esi- ja alkuopetus

Minä ja meidän yhteisömme

Äidinkieli ja kirjallisuus

Kulttuurinen osaaminen

Vuorovaikutus ja ilmaisu

Nallejahdissa

Miksi monet ovat laittaneet nyt esille nalleja eri paikkoihin? Millä tavalla sinä voisit ilahduttaa isovanhempaasi, koulukaveriasi tai naapureitasi?

Lue lisää

Esi- ja alkuopetus

Minä ja meidän yhteisömme Äidinkieli ja kirjallisuus

Kulttuurinen osaaminen Vuorovaikutus ja ilmaisu

Nallejahdissa

Lue seuraavat jutut ja vastaa lukemisen jälkeen kysymyksiin:

Alueviestin juttu Nallejahti rantautui myös Sastamalaan – Joko sinä bongasit pehmolelun ikkunan takaa?
Länsiväylän juttu Suloinen nallejahti-ilmiö leviää Espoossakin – ”Aion ystäväni innoittamana laittaa pehmon myös auton takaikkunalle”

Kysymykset:

Miksi monet ovat laittaneet nyt esille nalleja eri paikkoihin?
Oletko sinä bongannut nalleja naapureiden ikkunoista, pihapuista tai jostakin muualta?
Jos olet bongannut nallen, miltä sen näkeminen sinusta tuntui? Jos et ole vielä nähnyt nallea, mieti, miltä tuntuisi, jos näkisit nallen.

2. Kun seuraavan kerran liikut ulkona, osallistu nallejahtiin ja koita bongata nalleja. Kerro sitten luokkatovereillesi, miten jahdissa kävi.

3. Nallejen tarkoitus on ilahduttaa toisia lapsia. Vaikka meidän pitää pysyä toisista etäällä, meillä on kuitenkin mahdollisuus ilahduttaa toisia eri tavoin. Mieti, millaisin keinoin sinä voisit ilahduttaa nyt a) isovanhempaasi tai jotakuta muuta iäkästä ihmistä, b) koulukaveriasi, jota et voi juuri nyt nähdä tai c) naapureitasi.

4. Tee jokin ilahduttava teko! Voit toteuttaa joko jonkin kohdassa 3 ideoimistasi tehtävistä tai valita jonkin seuraavista:

Soita mummolle tai kirjoita kirje ukille.
Tee ikkunaan asetelma leluista naapureiden iloksi.
Tee jokin yllätys äidille tai isälle.

Alakoulu

Liikunta

Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Pihalätkää, kirjavinkkausta ja digivälkkiä

Monet ovat kehitelleet erilaisia luovia ratkaisuja, siihen, että voisimme tehdä asioita yhdessä, vaikka emme voikaan nähdä livenä. Kehitellään omat ideat.

Lue lisää

Alakoulu

Liikunta Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Osallistuminen ja vaikuttaminen

Pihalätkää, kirjavinkkausta ja digivälkkiä

Monet ovat kehitelleet erilaisia luovia ratkaisuja, siihen, että voisimme tehdä asioita yhdessä, vaikka emme voikaan nähdä livenä. Tutustu seuraaviin ideoihin:

12-vuotias Onni neuvoo Helsingin Sanomien Lasten Uutisissa, miten treenata jääkiekkoa kotipihalla ja 14-vuotias Eerika opettaa hauskan metsäjuoksu-taukojumpan
Ylöjärvellä kokeillaan digivälkkiä: Tamperelainen: Ylöjärven kaupunki aloitti Instagram-välitunnit
Kurikan kirjastossa tehdään satutunteja ja kirjavinkkausta etänä Seinäjoen Sanomat: Satutunnit, liikuntatuokiot ja musiikkiesitykset siirtyvät verkkoon

Tee jokin seuraavista

Tee kirjavinkkaus kaverille. Lue lempikirjaasi videolle ja lähetä se kavereillesi. Arvaavatko he, mistä kirjasta on kyse?
Suunnittele oma taukojumppa ja tee siitä video luokkakavereillesi.
Tee video, jolla opastat, miten sinulle tärkeää harrastusta voi harjoitella korona-aikana.
Suunnittele, millaisen yhteisen digivälkän te voisitte pitää kavereiden kanssa.

Yläkoulu

Musiikki

Äidinkieli ja kirjallisuus

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Pelottomien riemulaulu

Tutustutaan Vaskivuoren lukion kamarikuoron Pelottomien riemulauluun. Ideoidaan uudenlainen tapaa jatkaa harrastusta, jota korona hankaloittaa.

Lue lisää

Yläkoulu

Musiikki Äidinkieli ja kirjallisuus

Osallistuminen ja vaikuttaminen Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Pelottomien riemulaulu

Vaskivuoren lukion kamarikuoro julkaisi viime viikolla etänä äänitetyn Pelottomien riemulaulun, josta tuli hitti. Lue Vantaan Sanomien juttu Vaskivuoren kamarikuoro esittää Jussi Chydeniuksen sille säveltämän laulun ensi kertaa etänä – kuuntele kappale verkossa ja kuuntele Pelottomien riemulaulu jutun lopusta. Vastaa kysymyksiin:

Mitä arvelet, miksi kappaleesta tuli niin suosittu?
Mikä on kappaleen sanoma? Miten se resonoi tähän aikaan? Mitä tunteita kappale sinussa herättää?
Mitä arvelet, millä tavalla kappale on äänitetty? Mitä sen tekeminen on vaatinut kuorolaisilta? Entä ohjaajalta?

2) Vaskivuoren lukion kamarikuoron johtaja Jonna Vehmanen ja videon tekemisessä auttanut muusikko Juho Vehmanen avaavat kuoron facebook-sivuila, miten video syntyi. Lue postaus. Yllättikö jokin?

3) Tee toinen seuraavista:

Korona-aikana kuoroharrastaminen on vaikeaa – niin myös moni muu taide- ja urheiluharrastus, jota harrastetaan porukalla tai joukkueena. Valitse jokin harrastus, jonka harjoittamista korona hankaloittaa. Ideoi uudenlainen tapa jatkaa harrastusta, vaikka näkeminen livenä ei olekaan mahdollista.
Millaisen videon teidän luokkanne voisi toteuttaa siten, että se olisi jollain tavalla koko luokan yhdessä tekemä? Tee suunnitelma videosta ja mieti samalla, millaista tekniikkaa videon tekeminen vaatisi ja kuinka paljon sen tekemiseen menisi aikaa.

Toinen aste

Kotitalous

Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Kulttuurinen osaaminen

Vuorovaikutus ja ilmaisu

Sofin koronakeittiö ja poikkeusajan kirjoittamisvinkit

Tutustutaan Sofi Oksasen koronakeittiöön ja kokeillaan luovaa kirjoittamista kirjoittamisoppaiden tekijöiden vinkkien pohjalta.

Lue lisää

Toinen aste

Kotitalous Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Kulttuurinen osaaminen Vuorovaikutus ja ilmaisu

Sofin koronakeittiö ja poikkeusajan kirjoittamisvinkit

Kirjailija Sofi Oksanen järjestää etäopetuksen tueksi IG-live-koronakeittiöitä pääsiäiseen asti tiistaisin ja torstaisin klo 19. Livelähetyksissä hän vastaa koululaisten ja opiskelijoiden kirjallisuuskysymyksiin ja kokkaa samalla ruokaa aineksista, joita monelta löytyy nyt kotoa.

Lue osio ”Kirjailija auttaa koululaisia sosiaalisessa mediassa” Länsi-Suomen jutusta Kun koronavirus sulki Suomen, ihmiset innostuivat auttamaan – naapureille ja maatiloille tarjotaan apukäsiä, opettaja perusti Youtube-kanavan etäoppilaiden tueksi sekä Markkinointi ja mainonta -lehden juttu ”Tervetuloa kirjailijan koronakeittiöön” – Sofi Oksasen suositut IG-livet jatkuvat pääsiäiseen saakka

2) Katso yksi Oksasen koronakeittiö ja vastaa sen jälkeen kysymyksiin:

Mitä arvelet, miksi Oksanen tekee koronakeittiö-livelähetyksiä?
Mitä lähetys opetti sinulle kirjallisuudesta? Entä ruuanlaitosta?

3) Kirjoitusoppaiden tekijät antavat Helsingin Sanomien jutussa kirjoitusvinkkejä koronaviruksen aikaan. Lue vinkit, valitse suosikkisi ja kokeile kirjoittamista ohjeen mukaan