Etusivu
/
1/2026: Osaammeko ajatella?
/

20.1.2026

1/2026: Osaammeko ajatella?

Esi- ja alkuopetus

Liikunta

Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Monilukutaito

Pihalle pakkasellakin

Millaisella säällä päiväkodissa ja eskarissa ulkoillaan? Tutustutaan pakkasella ulkoiluun ja keksitään omat vinkit talvipihalle.

Lue lisää

Esi- ja alkuopetus

Liikunta Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito

Pihalle pakkasellakin

a) Lukekaa Kangasalan Sanomissa 14.1.2026 julkaistu juttu ”Pihalle paukkupakkasellakin”. Saat ladattua jutun täältä: OSA 1 ja OSA 2. Jutun verkkoversioon pääset tästä linkistä Päiväkodissa ulkoillaan joka päivä pakkasellakin – ”Nyt kun pystytään lumesta nauttimaan, niin nautitaan” (vaatii tilauksen).

b) Tutkikaa yhdessä juttua ja vastatkaa kysymyksiin:

Millaisella ilmalla Sahalahden päiväkodissa ulkoillaan? Millaisella ei?
Millaiset varusteet kovalla pakkasella ulkoiluun tarvitaan?
Mitä kaikkea talvisella päiväkodin pihalla pystyy tekemään?

c) Tutkikaa yhdessä kotiseutunne sääkarttaa tai -ennustetta lähilehtenne sivuilta ja selvittäkää:

Millainen sää tänään on? Entä huomenna?
Onko pakkasta vai plussaa?
Onko lunta, tuulta tai aurinkoa?

Miettikää vielä, miten päivän sää vaikuttaa siihen, mitä pihalla voi tehdä.

d) Tänä vuonna on ollut paljon kovia pakkasia. Kootkaa yhdessä teidän luokan pakkasvinkit:

Mitä kannattaa pukea päälle, kun on kylmä?
Mitä pakkasella voi erityisen tehdä ulkona? Millaisia leikkejä voi leikkiä, vaikka on tosi kylmä?
Mitkä ovat teidän lempilumileikkejänne?

e) Kootkaa pakkaspuuhista lista ja kokeilkaa niitä seuraavalla ulkoilullanne.

Alakoulu

Ympäristöoppi

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Ei enää hämähäkkejä

Miksi eläinten nimiä muutetaan ja miten pienistäkin eläimistä syntyy uutisia? Tutustutaan eläinaiheisiin juttuihin ja ideoidaan omia eläinuutisia.

Lue lisää

Alakoulu

Ympäristöoppi Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Ei enää hämähäkkejä

a) Lukekaa yhdessä eläimiä käsittelevät uutiset

Turun Sanomat: Tässä ovat pikkurosvokki, taigaristikki ja kaarnakätkötti: hämähäkit saivat uudet suomenkieliset nimet
Helsingin Sanomat: Päästäinen selviää, vaikka talvi kuivattaa aivot | HS.fi

b) Keskustelkaa lukemisen jälkeen:

Millaisista eläimistä jutuissa kerrotaan?
Miksi hämähäkkien nimet on muutettu? Mikä nimissä muuttui? Miltä uudet nimet teistä kuulostavat?
Miksi päästäisen aivot pienenevät talvella?

c) Pohtikaa vielä yhdessä: Miksi eläinuutisia tehdään? Miksi ne kiinnostavat lukijoita?

d) Tee oma eläinuutinen

Mieti jokin eläin, jonka olet nähnyt, jonka tunnet tai josta tiedät jotain kiinnostavaa (esimerkiksi pihalintu, lemmikki tai metsäneläin)
Mitä tämän eläimen elämässä on ajankohtaista juuri nyt? Mitä kiinnostavaa siitä voisi kertoa uutisena?
Kirjoita lyhyt uutinen ja vastaa ainakin näihin: Mikä eläin on kyseessä? Mitä se tekee tai mitä sille tapahtuu? Mihin paikkaan tapahtuma tai uutinen sijoittuu? Miksi asia on kiinnostava tai tärkeä?
Keksi uutiselle otsikko, joka kertoo tiiviisti sen pääasian.
Voitte lopuksi koota uutisista luokan oman eläinuutissivun tai uutisseinän

Yläkoulu

Kuvataide

Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito

Vuorovaikutus ja ilmaisu

Kuka päättää, mikä on trendikästä?

Mikä on trendikästä juuri nyt – ja mitä trendit merkitsevät nuorille? Katsotaan nuorten haastatteluihin perustuva video ja pohditaan nuorten äänen kuulumista mediassa.

Lue lisää

Yläkoulu

Kuvataide Äidinkieli ja kirjallisuus

Monilukutaito Vuorovaikutus ja ilmaisu

Kuka päättää, mikä on trendikästä?

a) Katsokaa Helsingin Sanomissa julkaistu video: Kysyimme nuorilta Helsingissä, mitkä ovat talven kuumimmat pukeutumistrendit ja vastatkaa kysymyksiin:

Mitä pukeutumistrendejä nuoret videolla mainitsevat? Tee listaus.
Miten kuvaisit videon tyyliä ja tunnelmaa? Kuinka hyvin nuorten oma ääni kuuluu siinä?
Mitä ajattelet, miksi tämä video on julkaistu Helsingin Sanomissa?

b) Pohtikaa vielä pareittain trendien merkitystä:

Millainen merkitys pukeutumisella, tyylillä ja trendeillä teille on?
Mitä mieltä olette: onko tyyli tai trendikkyys enemmän yksilöllistä ilmaisua vai joukkoon kuulumista?
Mistä trendit syntyvät? Kuka päättää, mikä on trendikästä?
Miten trendit näkyvät teidän arjessanne?

c) Katsomanne video on tehty pystyvideoformaatissa ja muistuttaa somessa nähtäviä videoita, mutta se on julkaistu uutismediassa. Keskustelkaa yhdessä:

Miten tämä video muistuttaa tyypillisiä somevideoita? Entä miten se eroaa niistä?
Miksi Helsingin Sanomat tekee tämäntyyppisiä videoita?
Kuinka tärkeää mielestänne on, että nuorten näkemykset ja ääni kuuluvat journalistisessa mediassa?

d) Tee oma trendijuttu. Valitse toinen seuraavista:

Vaihtoehto 1: Trendikysely Suunnitelkaa pareittain 3–5 kysymystä ja kysykää niitä koulunne oppilailta tai kavereilta (esim. pukeutumisesta, musiikista, harrastuksista tai someilmiöistä). Kootkaa vastaukset lyhyeksi jutuksi, listaksi tai julisteeksi.

Vaihtoehto 2: Vastatrendi tai oma tyyli Mieti, mitä trendiä et itse seuraa – tai millainen olisi oma vastatrendisi. Esittele se lyhyenä tekstinä, piirroksena tai kuvallisena ideana

Toinen aste

Filosofia

Historia ja yhteiskuntaoppi

Psykologia

Äidinkieli ja kirjallisuus

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Monilukutaito

Osaammeko ajatella?

Pitäisikö somea, tekoälyä ja ruutuaikaa rajoittaa? Tutustutaan ajankohtaiseen keskusteluun ja pohditaan somen ja tekoälyn vaikutuksia omaan ajatteluun.

Lue lisää

Toinen aste

Filosofia Historia ja yhteiskuntaoppi Psykologia Äidinkieli ja kirjallisuus

Ajattelu ja oppimaan oppiminen Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito

Osaammeko ajatella?

a) Lue seuraavat jutut:

Keskisuomalalainen: Pääministeri Orpo kannattaa sosiaalisen median kieltämistä alle 15-vuotiailta
Forssan Lehti: Pääkirjoitus | Pelkkä kielto ei suuntaa somenkäyttöä: Tämä on muistettava ennen kuin kieltokirves heiluu
Laitilan Sanomat: Uki rajoittaa koululaisten ruutuaikaa – Oppilaiden Chromebookit lukkiutuvat iltaisin

b) Pohtikaa lukemaanne pareittain:

Listatkaa, millaisia hyviä ja huonoja vaikutuksia a) somen, b) tekoälyn ja c) älypuhelimen käytöllä teille on (valitkaa tarkasteltavaksi vähintään kaksi kolmesta). Listatkaa mahdollisimman konkreettisia asioita.
Mitä mieltä olette somen, tekoälyn ja älypuhelimen käytön rajoituksista tai kielloista? Kannatatteko niitä? Perustelkaa kantanne.
Kuuluuko somekieltokeskustelussa riittävästi nuorten ääni? Millä tavoin nuoret voisivat konkreettisesti osallistua keskusteluun?

c) Lue vielä Helsingin Sanomissa julkaistu Frank Martelan kolumni Kansakunnan tyhmistyminen on eksistentiaalinen uhka demokratialle

Mitä yhteistä Martela näkee tekoälyssä ja taskulaskimessa?
Millaisia merkkejä kansakunnan tyhmistymisestä Martela tekstissään kuvaa?
Miksi kansakunnan tyhmistyminen on Martelan mukaan uhka demokratialle?

d) Miten tekoälyä ja somea voisi käyttää siten, että se edistäisi omaa ajattelua, ei vähentäisi sitä? Laatikaa pareittain omaa ajattelua ja hyvinvointia tukevat tekoälyn ja somen käytön ohjeet

Erityisryhmät

Biologia ja maantieto

Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Monilukutaito

Varotaan heikkoja jäitä!

Milloin jäällä on turvallista liikkua? Luetaan jäällä liikkumista käsittelevä uutinen ja kirjoitetaan liikkumisohjeet talvijäille.

Lue lisää

Erityisryhmät

Biologia ja maantieto Äidinkieli ja kirjallisuus

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito

Varotaan heikkoja jäitä!

a) Lue Vantaan Sanomissa julkaistu juttu Helppoa suomea | Älä mene jäälle liian aikaisin – jää ei ole kaikkialla turvallista ja vastaa kysymyksiin.

Miksi jäälle ei kannata mennä liian aikaisin?
Miksi pakkanen ei aina tarkoita, että jää on turvallista?
Kuinka paksua jään pitää olla, jotta se kestää kävelijän painon?
Millainen jää ei ole turvallista?

b) Jutussa kerrotaan paikoista, joissa jää on usein heikkoa. Listaa jutun perusteella vähintään kolme vaarallista paikkaa. Onko omalla asuinalueellasi tällaisia paikkoja?

c) Keskustelkaa pareittain tai pienryhmissä turvallisesta toiminnasta jäällä:

Milloin jäälle ei pidä mennä?
Miten voi toimia turvallisesti talvella vesistöjen lähellä?
Kuka voi auttaa tai neuvoa, jos on epävarma jään kestävyydestä?

d) Tehkää keskustelunne pohjalta 3–5 kohdan ohje otsikolla Näin liikut turvallisesti talvella jään lähellä. (Esimerkkejä ohjeiden aloituksista: Älä mene jäälle, jos…// Jää kestää vain, jos…// Vaarallisia paikkoja ovat…// Jos et ole varma..)